针对弱项做“刻意练习”，单点突破 重复已经掌握的东西是无法有效达到一个新的水平的。成年人如果能针对弱项做“刻意练习”可以地提高乐器水平。每个人学习乐器的时候，都有相对的优势和劣势，而人会倾向于反复“把玩”已经会了的东西，不愿意改善自己的弱项。例如，我们学会某一个和弦之后就很乐于去表演有这个和弦的曲目，而不想去改善自己“节奏差”的问题。“刻意练习”指的是意识到自己的弱项且针对这一弱项去联系，当你的音乐练习密切伴随着你的心理运动、认知适应甚至是生理反应，那些被认为是需要“音乐天分”的技能也证明可以被掌握。

当你学习钢琴的时候，你也需要练习钢琴，这样你就能弹奏得更快更好。当练钢琴时，大多数成年人会觉得这个过程是枯燥的，但在这种情况下还需要融入内心，也需要兴趣作为支撑，这样才能感受到实践中的喜悦和满足。在实践中，如果国家不是特别好，不要去实践，这样的做法不但效果不好，而且影响心情。为了激发练习兴趣，平时练习钢琴前通常要激发学习热情。的练习时间在一到两个小时左右，这是的练习状态。如果你坚持每天练习1-2小时，1年的进步会超过你的期望。

拔苗助长型

今年，考3，明年考6，后年考10……从当年的“考热”现象中我们看到，这和很多家长一样，急而主动地增加孩子学琴的课业压力，甚至对孩子使用暴力也达不到他们的要求。你知道，并不是人人都是贝多芬莫扎特，弹钢琴不仅是技术，更是一门艺术，需要功底也需要时间的沉淀，拔苗助长的行为非但对学琴无益，甚至还会扼杀孩子对音乐的兴趣。

不同的速度：如：松弛（渐慢渐强），（渐弱）、速度慢（渐快）（紧凑）等，逐渐加快。不同的速度变化直接影响音乐的效果。因此，在进行工作时，要把握不同的速度要求，尽可能地表达工作的初衷。当我们准备展示一件作品时，我们成人钢琴教育可以通过直觉、标题、标记或通过分析音乐的性质来体验它。作品的音乐性分析是通过把握不同的音乐特征，结合自身的音乐感觉，生动地表现作品。同时还必须掌握一定的表演技巧。只有把音乐目标与技术手段结合起来，才能达到完美的音乐效果。