学生心理研究的方法

可能考查形式：选择题

记忆内容：（1）观察法：观察法是通过有目的、有计划地考察儿童在日常生活、游戏、学习和劳动过程中的表现，包括其言语、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展规律和特征的方法。观察法是研究幼儿心理的基本的方法。

（2）实验法——自然实验法：实验法是根据研究目的，改变和控制幼儿的活动条件，以引起其心理活动有规律的变化，从而揭示特定条件与心理活动之间关系的方法。

（3）谈话法和作品分析法：谈话法是通过和幼儿交谈，以研究他们的各种心理活动的方法。作品分析法是通过分析幼儿的作品（如手工、图画等），去了解幼儿心理的方法。

（4）调查访问法：调查访问法是研究者通过学前儿童的家长、教师或其他熟悉儿童生活的成人去了解儿童的心理表现。

皮亚杰的认知发展理论

可能考查形式：选择题，材料分析题

记忆内容：感知运动阶段：0～2岁①仅靠感觉和动作适应外部环境，应付外界事物；②获得了客体的永恒性（9～12个月）

前运算阶段：2～7岁①“万物有灵论”；②一切以自我为中心；③思维具有不可逆性、刻板性

具体运算阶段：7～11岁①这个阶段的标志是守恒观念的形成（守恒性）；②自我中心性；③思维具有可逆性

形式运算阶段：11～16岁①能够根据逻辑推理、归纳或演绎方式来解决问题；②思维具有可逆性、补偿性和灵活性